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            “教授級”小學英語老師黎秀義:扎根少數民族地區30年 傾盡一生 燭照大山

            時間 : 2021-09-10 10:29:12 來源 : 南方日報網絡版
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            黎秀義.jpg

            黎秀義身穿傳統服飾與學生在一起。圖片來源:南方+客戶端

              清遠連山,大山一座接一座,連綿起伏。

              “壯語和英語有的發音是一樣的,你們知道嗎?”開學第一天,黎秀義身穿壯族傳統服飾,為連山佛山希望小學四年級(2)班學生帶來一節特殊的英語課。

              30年前,18歲的黎秀義回到了家鄉連山教書,如今她是連山兩名正高級教師之一,擔任連山佛山希望小學常務副校長。

              在大山里追夢并不容易,她一邊照顧患有重病的女兒,一邊堅持給學生上課,把自己的青春獻給了大山的孩子們?!芭畠汉蛯W生,誰都不能虧欠,誰都無法割舍?!彼f。

              9月9日,我國第37個教師節的前一天,黎秀義收到一份特殊的“禮物”:被授予廣東省第十一批特級教師稱號。

              “我將傾盡一生,燭照大山?!彼f,這是一名少數民族地區老師的初心,也是一份莊嚴的承諾。

              大山,英語

              “‘我’在壯語中讀‘咕’,和哪個英語單詞相似?”站在講臺上,黎秀義開始提問。

              “goose!”

              “英語其實不難,大家有沒有信心學好?”

              “有!”學生齊聲回答。

              連山壯族瑤族自治縣在粵、桂、湘三省的交界處,峰巒林立,溪澗縱橫。這里是壯族、瑤族等少數民族的聚居地,也是廣東唯一有壯族定居的縣。

              直到今天,黎秀義還時不時想起30年前,第一次站上講臺的情景。

              在群山環抱中,加田鎮初級中學條件簡陋,只有一塊土操場,幾間舊瓦房?!暗谝淮握旧现v臺,我只有一本教材、一支粉筆和一個人?!彼χf。

              更大的挑戰是,班上不少學生只會講壯語,不會說普通話,怎么辦?

              山區的孩子膽怯,不敢開口說英語,她用微薄的工資購買錄音機和磁帶,鼓勵學生大聲朗讀。沒有口語語境,她便四處搜羅資料,在蠟紙上刻出簡筆畫,然后用油墨一張張地印出來,想方設法找到學生的興趣點。黎秀義一鳴驚人,首批學生的英語成績連山第二。

              30年來,黎秀義先后在連山4所學校教書,教學條件越來越好,瓦房變樓房,黑板變白板。但她發現,少數民族山區學生學英語存在一定難度,只有不斷創新教學方式,才能提高學生的學習效率。

              “這學期誰來當英語科代表?”“李驍悅!李驍悅!”課堂又活躍起來了,學生選出了英語科代表。

              李驍悅開始選4個組長,每個組長再選4個小組長。每個小組在課堂上爭分奪秒,踴躍搶答;課后相互監督,一起完成作業。學生的每天、每周、每月得分,最終綜合評價為學期分數。

              “我的理想是做個‘懶’老師,學生回歸學習主體,他們相互學習、相互督促、學好英語?!彼f。

              就這樣,黎秀義像一把火,點燃了一批批大山孩子的學習熱情。

              學生,女兒

              “dad和bag,怎么讀?”黎秀義說,“陳身陽,你來吧!”他是個靦腆的小男孩,用微小的聲音朗誦兩個英語單詞。

              “今天陳身陽是不是很勇敢?”黎秀義走過去,摸了摸他的頭,全班響起了掌聲。

              老師的一言一語、一舉一動,可能都會給學生帶來莫大的鼓勵。

              黎秀義對學生無微不至,但很多人不知道,她女兒黃莫芳患有重型地中海貧血癥。此類遺傳病患者經常發燒感冒,要定期輸血,才能緩解病情。女兒三天兩頭跑醫院,住院、輸液、輸血,占用了她大量的時間精力。

              黎秀義一邊照顧女兒,一邊給學生上課,且一節課沒落下?!拔抑荒茏屨煞蚨喾謸c,或多點犧牲自己的休息時間?!?/p>

              在一家人的精心呵護下,19歲的黃莫芳十分爭氣,參加了高考,還考上了清遠職業技術學院。但她只讀了一天大學,因病情發作,便住進了醫院。

              半年后,黃莫芳彌留之際,剛上完課的黎秀義急匆匆趕到醫院后,女兒已經器官衰竭,當晚就去世了。

              3天后,黎秀義堅強地回到講臺。下課后,有位懂事的學生抱了抱她,說:“老師,姐姐走了,還有我們!”

              有人說,女兒去世了,可以晚幾天再回來上課?!凹议L把孩子交給我,沒把他們教好,不是更大的虧欠嗎?”黎秀義說,她怕虧欠女兒,也怕虧欠學生。女兒和學生,誰也無法割舍!

              課題,老師

              教研先行,教學相長。但教書16年,黎秀義沒做過研究,也不知道課題。

              “你有課題嗎?”規范化學校建設時,評審專家的一個問題,引起了黎秀義深思。

              她很快申報第一個市級課題,研究如何利用“拼讀法”,提高山區學生學習能力。

              如今已是正高級教師的黎秀義,還有個未竟的心愿:再努力燒一把火,帶出一支優秀教師隊伍,讓山區教育后繼有人。這些年,她更忙了:申報課題,開名師工作室,還到偏遠學校支教。

              兩年前,黎秀義主動到福堂中心小學支教,擔任德育副校長。作為連山最大的鄉鎮小學,福堂中心小學老師忙于教學、忽略教研,副校長虞雪萍沒想到,因為黎秀義的到來,學校開始發生新變化。

              “你有課題嗎?”有一天,黎秀義的提問,讓虞雪萍措手不及。

              “怎么申報?”虞雪萍饒有興趣,因為在這個學校,還沒人成功申報了課題。

              思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。她們一起探討如何運用壯族文化,豐富思想品德課程內容,還一起撰寫了市級課題申請書。直到立項那一刻,虞雪萍不太敢相信,她成功申報了學校首個市級課題?!艾F在老師們嘗到甜頭,紛紛開始申報課題了?!彼f。

              黎秀義點燃的火把,越燒越旺。

              如今,可喜的變化正在悄然發生,黎秀義的學生正在成為山區教育的生力軍:李秀群在田家炳中學擔任英語老師,韋英武成為她的同事;工作室成員黃小潔評上了高級教師職稱……

              “黎老師給我很大的啟發?!表f英武說,連山是少數民族地區,教育資源比較落后,需要更多人回來發光發熱,幫助更多孩子走出大山看世界。

              大山的路,更寬更亮了。

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